la difficulter de l'expression ecrite

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lundi 24 janvier 2011

le sujet





Cette recherche se focalise sur les problèmes d'écriture rencontrés par des élèves de fin de quatrième année primaire dans le système scolaire valaisan. A cet effet, elle analyse les épreuves communes en expression écrite prévues au terme de ce degré de la scolarité obligatoire. Elle s'efforce de distinguer les difficultés générales associées à un genre de texte travaillé (« La réponse au courrier des lecteurs ») des problèmes particuliers rencontrés par les élèves en situation d'échec et débouche sur des propositions concrètes de dispositifs d'enseignement/apprentissage différenciés. Les résultats de la recherche seront pris en compte pour affiner la construction des épreuves communes. La question générale qui guide la recherche est la suivante : Quelles sont les difficultés particulières associées à la rédaction d'un genre de texte (« La réponse au courrier des lecteurs ») que rencontrent les élèves en situation d'échec dans le domaine de l'expression écrite ?
Afin de répondre à notre question de recherche, les épreuves communes de fin de quatrième primaire concernant la production d'une lettre au courrier du lecteur constituent le vivier dans lequel nous puisons. Nous procédons de la manière suivante : constitution grâce à des entretiens réalisés avec les enseignants d'un échantillon de trente textes produits par des élèves en difficultés au niveau de l'apprentissage de l'expression écrite ; analyse des obstacles particuliers rencontrés par les élèves du sous-échantillon contrastés avec ceux de l'ensemble de l'échantillon ; analyse des sources possibles des difficultés observées (motivationnelles, énonciatives, procédurales, textuelles, linguistiques, orthographiques et sensori-motrices) croisées avec l'analyse des textes et les informations obtenues par les entretiens avec les enseignants ; analyse de situations d'enseignement favorisant l'apprentissage de l'écriture pour les élèves en difficultés. Notre recherche débouchera sur la construction de modules en lien avec la démarche par séquence. Ces nouveaux modules apporteront une aide dans la résolution des difficultés habituellement rencontrées par les élèves peu à l'aise avec l'écriture.